一対一の指導形式の場合には、担当の生徒に集中して時間を割くことが出来ますが、一対三の指導の際にはなるべく何もしないような待ちの時間を作らないように注意が必要です。課題を与える量、時間、内容を少しずらして、担当する生徒全員に満遍なく時間を割くようにしています。また、生徒によって理解度も当然異なるので、あらかじめ生徒の学力を何となく把握しておくと指導方法を柔軟に変えられます。特に小学生の指導の際には、難しい表現や習っていない範囲の言葉を使わないように、表現に配慮が必要です。

教職課程を大学でとっていたため、子供と接するといういい経験を積むことが出来るとおもったので志望しました。

教員を目指しているため。