教える対象によって予習をしたりしなかったりするのではなく、小学生にでも工夫して授業を理解しやすいように、予習を行う。生徒の理解を深めるために学習した範囲の用語を繰り返して声に出したりして視覚以外からも生徒の学習のアプローチを行う。宿題ができていない生徒に関してはなぜ宿題ができなかったのかを聞き校舎の中で生徒の生活習慣の見直しを考える。 生徒の手が止まっていないか注意して教える、また生徒が集中できていない場合はその集中できていない環境要因を探す。

授業はもっと淡々としているのかと思っていたが、実際は和やかな雰囲気で授業が行われていて、良い印象を抱いた。

生徒様のやる気が上がらない時は楽しい話をしてやる気を上げてもらっています。また違う単元をやってみるなどをしてリフレッシュしています。