こまめに生徒を褒めて自信をつけさせるよう心がけています。 目に見える成績の向上だけでなく、以前と比べてできるようになったこと、 生徒が頑張っていることに注意を向け、言葉にして本人に気づいてもらうようにしています。 また、「わからない」を一緒に見つけて、ひとつひとつ「わかる」に変えていく共同作業も重要だと感じています。 生徒がどこで躓いているのか、臨機応変な発問を通して探っていくプロセスはときに難航しますが、 個別指導である以上はなるべく授業後に曖昧さを残したくなく頑張っています。

自分の生徒といっても、実際に合うのは１週間に１回なので、来るのがイヤにならないように高圧的な指導は避けている。

生徒のことを第一に考えながら、丁寧な授業をできるように心がけるとともに、褒めるということを大切にしています。